دوره 24، شماره 1 - ( 3-1397 )                   دوره 24 شماره 1 صفحات 35-49 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print


Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:

Hassanzadeh S, hariri N, Gilvari A. Effects of social networks on reading habits of the adolescent; the Case of Tehran SAMA high schools. تحقيقات اطلاع رساني و كتابخانه هاي عمومي. 2018; 24 (1) :35-49
URL: http://publij.ir/article-1-1436-fa.html
حسن زاده سودابه، حریری نجلا، گیلوری عباس. تأثیر استفاده از شبکه‌های اجتماعی بر وضعیت مطالعۀ نوجوانان: مطالعۀ موردی دانش‌آموزان مقطع متوسطۀ مدارس دخترانۀ سما در شهر تهران. تحقيقات اطلاع‌رساني و كتابخانه‌هاي عمومي. 1397; 24 (1) :35-49

URL: http://publij.ir/article-1-1436-fa.html


گروه علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران، ایران ، nadjlahariri@gmail.com
چکیده:   (1233 مشاهده)
 هدف: پژوهش حاضر با هدف شناخت میزان تأثیر استفاده از شبکه­های اجتماعی بر وضعیت مطالعۀ دانش­آموزان مقطع متوسطۀ مدارس سما در شهر تهران انجام شده است.
روش: روش پژوهش، پیمایشی و ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامۀ محققساخته بوده است. جامعۀ آماری شامل دانشآموزان مدارس دخترانۀ مقطع متوسطۀ سما در شهر تهران در سال تحصیلی 94-1393 بود که از بین آن‌ها نمونه­‌ای به روش تصادفی طبقه­ای انتخاب شد. تعداد نمونه با استفاده از فرمول کوکران 250 دانش­آموز تعیین گردید. روایی ابزار توسط اساتید راهنما و مشاور و پایایی با ضریب مورد قبول آلفای کرونباخ (896/0) تأیید شد.
یافتهها: یافته‌ها نشان داد که میزان مطالعۀ درسی روزانۀ دانش­آموزان در حد متوسط (05/3 = μ) و میزان مطالعۀ غیردرسی دانش­آموزان در روز، کم است (52/2 = μ). میزان حضور روزانۀ دانش­آموزان در اینترنت زیاد (66/4 = μ) و میزان استفاده روزانه دانش­آموزان از شبکه‌های اجتماعی متوسط (92/2 = μ) است. بین میزان استفاده از شبکه­های اجتماعی و وضعیت مطالعۀ درسی رابطۀ معکوس (512/0- = ρ) و بین میزان استفاده از شبکه­های اجتماعی و وضعیت مطالعه غیر درسی رابطۀ مستقیم (482/0 = ρ) وجود داشت. همچنین، بیشتر دانش­آموزان حضور در شبکه­های اجتماعی را عامل بازدارنده از مطالعه می­دانستند.
اصالت/ارزش: ارزش پژوهش حاضر در نشان دادن این است که با افزایش استفاده از شبکههای اجتماعی توسط دانشآموزان، میزان مطالعۀ درسی آنها کاهش و میزان مطالعۀ غیردرسی آنها افزایش مییابد.
 
متن کامل [PDF 503 kb]   (355 دریافت)    
نوع مطالعه: كمّي | موضوع مقاله: مطالعه
دریافت: ۱۳۹۴/۶/۱۲ | پذیرش: ۱۳۹۶/۹/۲۸ | انتشار: ۱۳۹۶/۹/۲۸

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA code

ارسال پیام به نویسنده مسئول


کلیه حقوق این وب سایت متعلق به تحقیقات اطلاع‌رسانی و کتابخانه‌های عمومی می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2019 All Rights Reserved | Research on Information Science and Public Libraries

Designed & Developed by : Yektaweb