۵۴ نتیجه برای کتابداری
پوری سلطانی،
دوره ۱، شماره ۱ - ( ۴-۱۳۷۰ )
چکیده
محمد ابراهیم انصاری لاری،
دوره ۲، شماره ۲ - ( ۸-۱۳۷۱ )
چکیده
آلن کویر، علی جلالی دیزجی،
دوره ۳، شماره ۲ - ( ۸-۱۳۷۲ )
چکیده
نوشتۀ حاضر راهنماییهای دقیقی را برای کاربرد«تجزیه وتحلیل رگرسیون خطی ساده»در پیش بینی روندهای خدمات کتابداری و اطلاع رسانی ارائه می کند. پیش بینی،عنصری با اهمیت در برنامه ریزی و تصمیم گیری خدمات کتابداری و اطلاع رسانی است و با حرفه کتابداری و اطلاع رسانی رابطه نزدیک دارد. حوزه های احتمالی کاربرد پیش بینی به قرار زیر است: الف.رشد مواد کتابخانه ب.هزینه مواد کتابخانه ج.نیاز برای خدمات کتابداری واطلاع رسانی . اطلاع از دانش مربوط به مفاهیم پایه در آمار ریاضی برای استفاده ازتجزیه وتحلیل رگرسیونی لازم است. به همین منظور فهرستی از متون مقدماتی مناسب در انتهای نوشته آمده است. در این نوشته برای سهولت امر،کلیّه ملزومات متفاوت برای پیش بینی،برحسب نوع نیاز پیش بینی توضیح داده خواهد شد.
دکتر عباس حرّی،
دوره ۳، شماره ۴ - ( ۴-۱۳۷۲ )
چکیده
برای پیشبرد اهداف سازمانی در هر جامعه سه رکن اساسی نقش عمده دارند: بودجه، تجهیزات، و نیروی انسانی. اگر بپذیریم که در دراز مدت برنامه ریزی و صرف درست بودجه از یک سو وپیش بینی و به کارگیری مطلوب تجهیزات از سوی دیگر موکول به حضور نیروی انسانی فهیم و کارآمد است،می توان دریافت که نیروی انسانی در گردش امور و مدیریت سازمانی حائز اهمیت است. بر همین قیاس امرتربیت و آماده سازی این رکن عمده-یعنی نیروی انسانی-نیز القاعده می بایست از اهمیت ویژه ای برخوردار باشد.سرمایه گذاری برای تربیت نیروی انسانی مورد نیاز در بخش های مختلف فرهنگی،اقتصادی،اجتماعی،صنعتی و غیره، طبعاً جزو سرمایه گذاریهای بلند مدت است، و تنها درک درست اجتماعی و آینده نگری مسؤولان و مدیران در مراتب مختلف مملکتی می تواند ضرورت چنین سرمایه گذاری بلند مدتی را بپذیرد یا توجیه کند.
دکتر عبدالحسین آذرنگ،
دوره ۳، شماره ۴ - ( ۴-۱۳۷۲ )
چکیده
مجتبی اسدی،
دوره ۳، شماره ۴ - ( ۴-۱۳۷۲ )
چکیده
ناهید بنی اقبال،
دوره ۳، شماره ۴ - ( ۴-۱۳۷۲ )
چکیده
دکتر عباس حرّی،
دوره ۳، شماره ۴ - ( ۴-۱۳۷۲ )
چکیده
دکتر مهرانگیز حریری،
دوره ۳، شماره ۴ - ( ۴-۱۳۷۲ )
چکیده
محمود حقیقی ،
دوره ۳، شماره ۴ - ( ۴-۱۳۷۲ )
چکیده
محمد حسین دیانی،
دوره ۳، شماره ۴ - ( ۴-۱۳۷۲ )
چکیده
مسائل اجتماعی آموزش کتابداری و اطلاع رسانی که به صورت ۱۲ پرسش مطرح بسیار متنوع بودند و پاسخ گویی به یکایک آنها به دلیل محدود بودن صفحات مجله، عدم احاطه اینجانب بر بعضی از آنها،و فرصت کمی که در اختیار داشتیم میسّر نبود،لذا بجای پرداختن به تک تک آنها به مورد اول که از اهمیّت بالایی برخوردار بود پرداختم و ضمن توصیفها و توضیحات ارائه شده در این مورد،به طور ضمنی به چند پرسش دیگر نیز پاسخ داده شده است. برای پاسخ به پرسش اول،برنامۀ برنامۀ رسمی کارشناسی کتابداری مبنای کار قرار گرفته و چهار موضوع: نیروی انسانی، متون درسی،محتوای درسهای تخصصی، ودرسهای گرایشها مورد توجه قرار گرفتند. در پایان نیز برای هر مورد پیشنهاد های مشخصی ارائه شده است.
محمد حسن رجبی،
دوره ۳، شماره ۴ - ( ۴-۱۳۷۲ )
چکیده
احمد شعبانی،
دوره ۳، شماره ۴ - ( ۴-۱۳۷۲ )
چکیده
پرویز عازم،
دوره ۳، شماره ۴ - ( ۴-۱۳۷۲ )
چکیده
ثریا قزل ایاغ ،
دوره ۳، شماره ۴ - ( ۴-۱۳۷۲ )
چکیده
حجت الله لاریجانی،
دوره ۳، شماره ۴ - ( ۴-۱۳۷۲ )
چکیده
حسین مختاری معمار،
دوره ۳، شماره ۴ - ( ۴-۱۳۷۲ )
چکیده
زهره میرحسینی،
دوره ۳، شماره ۴ - ( ۴-۱۳۷۲ )
چکیده
اشرف السادات بزرگی ،
دوره ۴، شماره ۱ - ( ۴-۱۳۷۳ )
چکیده
زهرا موسوی زاده،
دوره ۵، شماره ۱ - ( ۵-۱۳۷۴ )
چکیده
ایفلا(فدراسیون بین المللی انجمنها و مؤسسات کتابداری) در سال ۱۹۲۷با گردهمایی کتابداران اروپایی در ادینبورگ اسکاتلند تأسیس گردید.ایفلا سازمانی است بین المللی،مستقل،غیردولتی که به هیچ وجه جنبه سیاسی ندارد و بوجۀ آن از محل پرداخت حق عضویت و کمکهای یونسکو تامین می شود
