۵ نتیجه برای فهیمی
مهدی فهیمی،
دوره ۱۳، شماره ۳ - ( ۱۱-۱۳۸۲ )
چکیده
سپیده فهیمی‌فر، محبوبه فرزین یزدی،
دوره ۲۰، شماره ۱ - ( ۱-۱۳۹۳ )
چکیده
هدف: هدف پژوهش حاضر ارزیابی کتابخانه‌های عمومی از دیدگاه کاربران و برآورد میزان رضایت آنها نسبت به چهار معیار منابع، ساختمان و تجهیزات، کتابداران و نیز خدمات کتابخانه‌های عمومی است.
روش: این پژوهش به‌روش پیمایشی با استفاده از ابزار پرسشنامه محقق ساخته انجام شده است. جامعه آماری پژوهش کاربران فعال کتابخانه‌های عمومی شهر یزد بود که شامل ۱۰۰۰ نفر گردید. تعداد نمونه آماری با استفاده از فرمول کوکران ۲۲۶ نفر محاسبه شد و به همان تعداد پرسشنامه توزیع گردید.
یافته‌ها: بر اساس یافته‌های پژوهش، از مجموع کلیه مولفه‌ها، میزان رضایت کاربران از «دانش کتابداران و رفتار آنها» از معیار ارزیابی «کتابداران»، و میزان رضایت از «ساعات کاری کتابخانه» از معیار «خدمات کتابخانه» بالاترین رضایت را به خود اختصاص دادند. همچنین یافته‌های پژوهش نشان داد که کاربران در مقایسه با چهار معیار منابع، ساختمان و تجهیزات، کتابداران، و خدمات کتابخانه، بیشترین میزان رضایت خود را از کتابداران اعلام داشته‌اند.
اصالت/ارزش: ارزیابی میزان رضایت کاربران فعال کتابخانه‌های عمومی استان‌ها برای ارزیابی ارزش منابع داخلی نهاد بسیار مهم است. سنجش میزان رضایت و عملکرد عموماً از طریق ابزار لیب‌کوال انجام شده است که مقایسه نتایج آن ارزیابی‌ها با ارزیابی حاضر می‌تواند به سیاستگذاری در حوزه منابع کمک کند.
سپیده فهیمی فر، فرزانه سهلی،
دوره ۲۱، شماره ۱ - ( ۳-۱۳۹۴ )
چکیده
هدف: هدف از انجام این پژوهش، ترسیم شبکۀ هم‌تألیفی نویسندگان فصلنامه‌های علمی و پژوهشی (۷۸۱ مقاله) حوزۀ علم اطلاعات و دانش‌شناسی، شناسایی مهم‌ترین نویسندگان، و بررسی انسجام شبکه‌ای است.
روش: پژوهش حاضر از نوع علم‌سنجی است و با رویکرد تحلیل شبکۀ اجتماعی انجام شده است. در این پژوهش از شاخص‌های تحلیل شبکۀ اجتماعی نظیر درجۀ همکاری، شاخص همکاری، اندازۀ گره، مرکزیت درجه‌ای، مرکزیت بینابینی، مرکزیت بردار ویژه، و نظایر آن استفاده شده و به‌منظور تحلیل داده‌های گرد آمده، نرم‌افزار NodXL به کار رفته است. مقالات بررسی شده مربوط به سال ۱۳۸۷ تا تابستان ۱۳۹۲ است.
یافته‌ها: در میان چهار مجلۀ مورد بررسی بالاترین شاخص همکاری به فصلنامۀ پردازش و مدیریت اطلاعات و بالاترین درجۀ همکاری نیز به طور مشترک به فصلنامۀ پردازش و مدیریت اطلاعات و فصلنامۀ تحقیقات اطلاع‌رسانی و کتابخانه‌های عمومی اختصاص دارد. غلامرضا فدائی، محمد حسن‌زاده، و فریبرز درودی به ترتیب دارای بیشترین تألیفات در این مدت زمانی بوده‌اند. الگوی هم‌تألیفی نویسندگان، دو نویسنده بوده است. در مجموع با بررسی چگالی به دست آمده از شبکه و پایین بودن آن می‌توان گفت که روابط هم‌تألیفی زیاد و انسجام قابل توجهی بین نویسندگان حوزۀ علم اطلاعات و دانش‌شناسی وجود ندارد.
اصالت/ارزش: بیشتر پژوهش‌هایی که در حوزۀ علم‌سنجی و هم‌تألیفی انجام شده‌اند، به بررسی مقالات منتشر شدۀ ایرانیان در بانک اطلاعاتی وب‌آوساینس پرداخته است. بررسی شبکۀ هم‌تألیفی نویسندگان حوزۀ علم اطلاعات و دانش‌شناسی می‌تواند الگوی پیشرفت علمی آینده را ترسیم، و برجسته‌ترین و کلیدی‌ترین نویسندگان این حوزه را به‌منظور انجام پژوهش‌های مرتبط شناسایی کند.
زهره غفاریان مهربانی، علیرضا نوروزی، سپیده فهیمی‌فر،
دوره ۲۶، شماره ۳ - ( ۱۰-۱۳۹۹ )
چکیده
هدف: پژوهش حاضر با هدف مطالعۀ تأثیر ارائۀ اطلاعات متنی در مقایسه با ارائۀ اطلاعات تصویری (اینفوگرافیک) بر ادراک اطلاعات سلامت دانش‌‌آموزان دختر دورۀ متوسطۀ شهر تهران انجام شده است. با توجه به اینکه جامعۀ نوجوان و دانشآموز بهعنوان یکی از ذینفعان اصلی کتابخانه‌های عمومی و آموزشگاهی هستند، نتایج و یافته‌های پژوهش حاضر می‌تواند در بحث یادگیری و یادداری نوجوانان مورد توجه این نوع کتابخانهها قرار گیرد.
روش: پژوهش حاضر به‌روش آزمایشی و نیمهتجربی صورت گرفت و پیش‌آزمون و پس‌آزمون در دو گروه اجرا شد. جامعۀ آماری این پژوهش دانش‌‌آموزان دبیرستان دخترانه بُشری مشغول به تحصیل بودند. ابتدا به‌صورت تصادفی دو گروه انتخاب شد و به‌صورت تصادفی یک گروه به اطلاعات متنی سلامت و گروه دیگر به اطلاعات تصویری (اینفوگرافیک) سلامت اختصاص یافت. حجم نمونه در هر گروه ۱۵ نفر و جمعاً ۳۰ نفر بود. پیش‌آزمون روی هر دو گروه اجرا شد و در نهایت، از هر دو گروه پس‌آزمون یادگیری و یادداری گرفته شد و نتایج به‌دست‌آمده با آمار توصیفی و آزمون تی مستقل و وابسته مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت. ابزار این پژوهش پرسش‌نامۀ محقق‌ساخته بود و پرسشها بر اساس اطلاعات متنی و تصویری‌ای که در اختیار دانش‌‌آموزان قرار گرفت تدوین شد.
یافته‌ها: یافته‌های پژوهش نشان داد که میانگین نمرات دو گروه دانش‌‌آموزان مورد آزمونِ اطلاعات متنی و اطلاعات تصویری (اینفوگرافیک) در پیش‌آزمون برابر است و تفاوت میانگین‌های مشاهده‌شده برای نمرات پیش‌آزمون از نظرِ آماری معنادار نیست. همچنین، میانگین نمرات دو گروه دانش‌‌آموزان مورد آزمونِ اطلاعات متنی و اطلاعات تصویری در پس‌آزمون یادگیری برابر است و تفاوت میانگین‌های مشاهده‌شده برای نمرات پس‌آزمون یادگیری از نظرِ آماری معنادار نیست؛ یعنی اطلاعات متنی و اینفوگرافیک به یک میزان باعث افزایش یادگیری دانش‌‌آموزان شده‌اند و از نظرِ افزایش یادگیری تفاوتی با هم ندارند. به‌علاوه، میانگین نمرات دو گروه دانش‌‌آموزان مورد آزمونِ اطلاعات متنی و اطلاعات تصویری (اینفوگرافیک) در پس‌آزمون یادداری نیز برابر است و تفاوت میانگین‌های مشاهده‌شده برای نمرات پس‌آزمون یادداری از نظرِ آماری معنادار نیست؛ یعنی اطلاعات متنی و اینفوگرافیک به یک میزان باعث یادداری شده‌اند و تفاوتی با هم ندارند.
اصالت/ارزش: نتایچ پژوهش حاضر نشان داد که اطلاعات متنی و اطلاعات تصویری (اینفوگرافیک) به یک میزان باعث افزایش یادگیری و یادداری آزمودنیها شده‌اند و از نظرِ افزایش یادگیری و یادداری با هم تفاوتی ندارند. بر اساس این پژوهش همچنین می‌توان نتیجه گرفت که با وجود پیشرفت قالبها و رسانههای اطلاعاتی هنوز متن جایگاه مهمی در یادگیری و یادداری آزمودنیها دارد.
هاجر محمدی، سپیده فهیمی‌فر، ایوب محمدیان،
دوره ۲۷، شماره ۱ - ( ۳-۱۴۰۰ )
چکیده
هدف: هدف پژوهش حاضر شناسایی انواع خدمات مبتنی بر راهبرد پلتفرمی بر اساس فراترکیب متون موجود و سنجش اهمیت آنها از نظرِ متخصصان به‌منظور کاربست در کتابخانه‌های عمومی ایران است.
روش: این پژوهش به‌لحاظ هدف کاربردی و به‌لحاظ چهارچوب پژوهش از نوع آمیخته است. ابتدا با استفاده از روش فراترکیب، خدمات مبتنی بر دیدگاه پلتفرم شناسایی شدند. در فراترکیب پس از مراحل جست‌وجو و انتخاب منابع مناسب، در نهایت ۹ مقاله بهعنوان منابع نهایی مورد بررسی قرار گرفتند. پس از استخراج کدها و دسته‌بندی مفاهیم، خدمات مبتنی بر دیدگاه پلتفرم در کتابخانه‌های عمومی شناسایی شد. در بخش دوم، برای تعیین اهمیت خدمات استخراج‌شده از نظرِ خبرگان و متخصصان کتابخانه‌های عمومی، از پرسش‌نامۀ محقق‌ساخته استفاده شد. اهمیت خدمات شناسایی‌شده بر اساس پاسخ‌های ۳۸ نفر از خبرگان در نرم‌افزار اس‌پی‌اس‌اس و با استفاده از آزمون توزیع دوجمله‌ای بررسی شد.
یافته‌ها: در فراترکیب، ۲۸ خدمت مبتنی بر دیدگاه پلتفرمی در کتابخانه‌های عمومی در سه دسته استخراج شدند خدمات آموزش‌محور (۱۱ خدمت)، خدمات دسترس‌پذیری و اطلاع‌رسانی (۹ خدمت)، و خدمات دستۀ فرهنگی و اوقات فراغت (۸ خدمت). از نظرِ متخصصان خدمات فرهنگی و اوقات فراغت اهمیت بیشتری برای ارائه در کتابخانه‌های عمومی ایران داشتند.
اصالت/ارزش: در راهبرد پلتفرمی، کتابخانه‌های عمومی ایران علاوه بر اینکه مجرایی برای دسترسی به اطلاعات و منابع اطلاعاتی هستند بایستی رابط بین کاربران و سازمان‌های محلی باشند. در کتابخانه‌های عمومی ایران باید بستری فراهم آید که کاربران محلی، سازمان‌ها، شرکت‌ها و یا هر نوع سازمان دیگری بتواند از فضای فیزیکی کتابخانه‌های عمومی برای برگزاری مراسم رسمی، جشنواره‌ها، بازارهای سنتی و نمایشگاه‌ها استفاده کنند.
