نگاشت علمی پژوهش‌های حوزه خواندن در ایران: تحلیل هم‌رخدادی واژگان و شناسایی خوشه‌های موضوعی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 گروه علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران.

2 گروه علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.

10.61882/publlij.2025.2072913.1037
چکیده
هدف: این پژوهش قصد دارد که ساختار علمی حوزه خواندن از سال 1378 تا 1402 را با استفاده از تکنیک‌های کتابسنجی ارائه کند تا خوشه‌های اصلی پژوهشی و موضوعات نوظهور را شناسایی نماید.
روش: این پژوهش با استفاده از رویکرد کتابسنجی و تحلیل هم‌رخدادی واژگان انجام شده است. تعداد 597 مدرک از پایگاه استنادی پایش علم و فناروی جهان اسلام(ISC) استخراج گردید تا روند پژوهش‌های مربوط به خواندن در بازه زمانی را شناسایی کند. از تحلیل خوشه‌ای و نمودار راهبردی برای ترسیم ساختاری مفهومی پژوهش‌های حوزه خواندن استفاده شده است.
یافته‌ها: یازده خوشه در حوزه خواندن شامل: مهارت خواندن(1)، درک خواندن(2)، سواد خواندن(3)، درک مطلب(4)، اختلال یادگیری خاص(5)، عملکرد خواندن(6)، ضعف شناختی خواندن(7)، توانبخشی شناختی(8)، اختلال خواندن(9)، ضعف عملکردی خواندن(10)، اختلال یادگیری(11)، شناسایی شدند. علاوه بر این، با تحلیل محتوای مقالات منتشر شده در طول 25 سال گذشته، موضوعات نوظهور به‌عنوان محورهای آینده تحقیق در حوزه خواندن شناسایی شدند.
نتیجه‌گیری: نتایج این پژوهش می‌تواند به توصیف فهمی جامع از حوزه‌های پژوهش کنونی کمک نماید و دستورالعمل‌هایی را برای پژوهشگران به منظور شروع پژوهش‌های جدید ارائه دهد. این مقاله به پژوهشگران کمک خواهد کرد تا درک جامعی از مفهوم خواندن داشته باشند و حوزه‎های بلقوه برای پژوهش‌های آینده را شناسایی کنند.

کلیدواژه‌ها

موضوعات



مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده
انتشار آنلاین از 25 مهر 1404