ارزیابی سطح خوانایی کتاب‌های داستانی تألیفی برگزیدۀ شورای کتاب کودک

واعظی, ملک رضوان; کوکبی, مرتضی; ابراهیمی, مختار

ارزیابی سطح خوانایی کتاب‌های داستانی تألیفی برگزیدۀ شورای کتاب کودک

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

ملک رضوان واعظی ¹

مرتضی کوکبی ²

مختار ابراهیمی ³

¹ کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش‌شناسی، دانشگاه چمران اهواز

² استاد، گروه علم اطلاعات و دانش‌شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران

³ استادیار، گروه زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه چمران اهواز

چکیده

هدف: هدف پژوهش حاضر آن بود تا با بررسی سطح خوانایی کتاب‎های داستانی برگزیدۀ شورای کتاب کودک، مشخص شود که آیا این کتاب‎ها به درستی به عنوان کتاب‎های گروه «ب»، «ج» و «د» معین شده‎اند یا خیر. همچنین، قصد بر آن بود تا نتایج حاصل از بررسی سطح خوانایی با دو فرمول فلش/دیانی و گانینگ/دیانی در سطوح مختلف (بسیار ساده، ساده، معمولی و ...) بررسی شود و با یکدیگر مورد مقایسه قرار گیرد.
روش: پژوهش حاضر به روش ارزیابانه انجام شده و ابزار ارزیابی، فرمول‎های فلش/دیانی و گانینگ/دیانی بوده است. جامعۀ پژوهش شامل 100 عنوان کتاب داستانی تألیفی بود که از سوی شورای کتاب کودک به عنوان «برگزیده» معرفی شده‌اند.
یافته‌ها: یافته‌های حاصل از بررسی سطح خوانایی کتا‎ب‎ها با فرمول فلش/دیانی نشان داد که 76/54 درصد از مجموع کتاب‎ها به درستی برچسب «ب»، «ج» و «د» خورده‎اند. همچنین، یافته‎های حاصل از بررسی سطح خوانایی کتاب‎ها با فرمول گانینگ/دیانی نشان داد که 85/42 درصد از کتاب‌های داستانی تألیفی شورای کتاب کودک به درستی برچسب «ب»، «ج» و «د» خورده‎اند. در نهایت ضریب همبستگی بین این دو فرمول 498/0 بود و P_value آن برابر با 001/0 گردید که همبستگی معنادار نتایج حاصل از این دو فرمول را نشان می‎داد.
اصالت/ارزش: ازآنجایی‌که فرمول‌های موجود نیازمند بازنگری بودند و تاکنون اصلاحاتی در آن‌ها صورت نگرفته بود، پژوهشگران بر آن شدند تا ارزیابی دقیق‌تری بر روی این فرمول‌ها صورت گیرد. پژوهش حاضر فرمول‌های سنجش سطح خوانایی را اندکی اصلاح نمود تا ارزیابی دقیق‎تری از سطح خوانایی حاصل شود.

کلیدواژه‌ها

سطح خوانایی

فرمول فلش/دیانی

فرمول گانینگ/دیانی

سنجش خوانایی

شورای کتاب کودک