هدف: هدف پژوهش حاضرتوصیف و تبیین فرایند بهبود و تضمین کیفیت در مراکز یادگیری الکترونیکی است. روش: روش این پژوهش زمینهیابی از نوع همبستگی (معادلات ساختاری) است. ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه محققساخته است که روی 153 نفر از مدرسان، کارکنان تخصصی و متخصصان یادگیری الکترونیکی بهعنوان نمونه آماری اجرا شده است. یافته ها: نتایج نشان میدهد که متغیر فرایند یاددهی– یادگیری بهطور مثبت معنادار بر کیفیت یادگیری مؤثر است؛ اما در این میان متغیرهای ویژگیهای کنشگران انسانی، و عوامل مدیریت بهصورت مستقیم بر کیفیت یادگیری مؤثر نبودند اما پیامدها را بهصورت مثبت و معناداری تحت تأثیر قرار میدادند. از میان عوامل زمینهای بافتار عمومی بهصورت مثبت و معناداری بر کیفیت یادگیری تأثیر داشت. در این میان رابطه معناداری در خصوص بافتار تخصصی و کیفیت یادگیری یافت نشد همچنین هیچ یک از راهبردهای خرد، میانی و کلان بر کیفیت یادگیری تأثیرگذار نبودند؛ اما شکلگیری راهبردها با عوامل محیطی مورد تأثیر قرار میگیرد و از سوی دیگر راهبردها بدون واسطه بر پیامدها تاثیرگذارند. از سویی دیگر کیفیت یادگیری بهصورت مثبت، معنادار و قوی بر ایجاد پیامدها مؤثر است. اصالت/ارزش: این پژوهش با به کارگیری مدل معادلات ساختاری به آزمون مدل جامع در مورد یادگیری الکترونیکی در مراکز یادگیری الکترونیکی دانشگاهی میپردازد.
مهدیون,روح اله , علی شعبانی,علی و صادقی,ملیحه . (1393). بهبود کیفیت دوره های یادگیری الکترونیکی در مراکز و موسسات یادگیری الکترونیکی: عوامل و پیامدها. تحقیقات اطلاعرسانی و کتابخانههای عمومی, 20(1), 173-197.
MLA
مهدیون,روح اله , , علی شعبانی,علی , و صادقی,ملیحه . "بهبود کیفیت دوره های یادگیری الکترونیکی در مراکز و موسسات یادگیری الکترونیکی: عوامل و پیامدها", تحقیقات اطلاعرسانی و کتابخانههای عمومی, 20, 1, 1393, 173-197.
HARVARD
مهدیون روح اله, علی شعبانی علی, صادقی ملیحه. (1393). 'بهبود کیفیت دوره های یادگیری الکترونیکی در مراکز و موسسات یادگیری الکترونیکی: عوامل و پیامدها', تحقیقات اطلاعرسانی و کتابخانههای عمومی, 20(1), pp. 173-197.
CHICAGO
روح اله مهدیون, علی علی شعبانی و ملیحه صادقی, "بهبود کیفیت دوره های یادگیری الکترونیکی در مراکز و موسسات یادگیری الکترونیکی: عوامل و پیامدها," تحقیقات اطلاعرسانی و کتابخانههای عمومی, 20 1 (1393): 173-197,
VANCOUVER
مهدیون روح اله, علی شعبانی علی, صادقی ملیحه. بهبود کیفیت دوره های یادگیری الکترونیکی در مراکز و موسسات یادگیری الکترونیکی: عوامل و پیامدها. تحقیقات اطلاعرسانی و کتابخانههای عمومی, 1393; 20(1): 173-197.
