تأثیر استفاده از شبکه‌های اجتماعی بر وضعیت مطالعۀ نوجوانان: مطالعۀ موردی دانش‌آموزان مقطع متوسطۀ مدارس دخترانۀ سما در شهر تهران

حسن زاده, سودابه; حریری, نجلا; گیلوری, عباس

تأثیر استفاده از شبکه‌های اجتماعی بر وضعیت مطالعۀ نوجوانان: مطالعۀ موردی دانش‌آموزان مقطع متوسطۀ مدارس دخترانۀ سما در شهر تهران

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

سودابه حسن زاده ¹

نجلا حریری ²

عباس گیلوری ³

¹ گروه علم اطلاعات و دانش‌شناسی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

² دانشیار، گروه علم اطلاعات و دانش‌شناسی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

³ استادیار، سازمان تحقیقات، آموزش و ترویج کشاورزی

چکیده

هدف: پژوهش حاضر با هدف شناخت میزان تأثیر استفاده از شبکههای اجتماعی بر وضعیت مطالعۀ دانشآموزان مقطع متوسطۀ مدارس سما در شهر تهران انجام شده است.
روش: روش پژوهش، پیمایشی و ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامۀ محقق‎ساخته بوده است. جامعۀ آماری شامل دانش‎آموزان مدارس دخترانۀ مقطع متوسطۀ سما در شهر تهران در سال تحصیلی 94-1393 بود که از بین آن‌ها نمونه‌ای به روش تصادفی طبقهای انتخاب شد. تعداد نمونه با استفاده از فرمول کوکران 250 دانشآموز تعیین گردید. روایی ابزار توسط اساتید راهنما و مشاور و پایایی با ضریب مورد قبول آلفای کرونباخ (896_/0) تأیید شد.
یافته‎ها: یافته‌ها نشان داد که میزان مطالعۀ درسی روزانۀ دانشآموزان در حد متوسط (05/3 = μ) و میزان مطالعۀ غیردرسی دانشآموزان در روز، کم است (52/2 = μ). میزان حضور روزانۀ دانشآموزان در اینترنت زیاد (66/4 = μ) و میزان استفاده روزانه دانشآموزان از شبکه‌های اجتماعی متوسط (92/2 = μ) است. بین میزان استفاده از شبکههای اجتماعی و وضعیت مطالعۀ درسی رابطۀ معکوس (512/0- = ρ) و بین میزان استفاده از شبکههای اجتماعی و وضعیت مطالعه غیر درسی رابطۀ مستقیم (482/0 = ρ) وجود داشت. همچنین، بیشتر دانشآموزان حضور در شبکههای اجتماعی را عامل بازدارنده از مطالعه میدانستند.
اصالت/ارزش: ارزش پژوهش حاضر در نشان دادن این است که با افزایش استفاده از شبکه‎های اجتماعی توسط دانش‎آموزان، میزان مطالعۀ درسی آنها کاهش و میزان مطالعۀ غیردرسی آنها افزایش می‎یابد.

کلیدواژه‌ها

شبکه‌های اجتماعی

مطالعۀ درسی

مطالعۀ غیردرسی

دختران نوجوان

مدارس سما