۱. اردکانی، محمدرضا (۱۳۸۰). اکولوژی. تهران: دانشگاه تهران.
۲. بیرنبائوم، رابرت (۱۳۸۲). دانشگاهها چگونه کار میکنند: سازمان علمی و رهبری آن از منظر سایبرنتیک. ترجمه حمیدرضا آراسته. تهران: مؤسسه پژوهش و برنامهریزی آموزش عالی.
۳. چیتساز، علی (۱۳۸۵). رویکرد ارزشی تحول مدیریت دانشگاهی. مجموعه مقالات نخستین کنفرانس ملی مدیریت تحول، همایش ملی آیندهپژوهی. اصفهان: دانشگاه اصفهان.
۴. حری، عباس (۱۳۸۴). چالشها و راهکارهای آموزش کتابداری در گفتوگو با عباس حری (مصاحبهکننده فرزاد دادرس). کتاب ماه کلیات: اطلاعات، ارتباطات و دانششناسی، ۸(۷-۶)، ۶-۱۷.
۵. حری، عباس (۱۳۸۷). درآمدی بر اطلاعشناسی: کارکردها و کاربردها. تهران: انتشارات دما: کتابدار.
۶. حری، عباس (۱۳۸۸). آموزش کتابداری و اطلاعرسانی در ایران (مصاحبهکننده ابراهیم عمرانی). کتاب ماه کلیات: اطلاعات، ارتباطات و دانششناسی، ۱۲(۴)، ۴-۱۳.
۷. حری، عباس (۱۳۹۰). ضرورت رویکرد سهوجهی به آموزش کتابداری و اطلاعرسانی. کتاب ماه کلیات: اطلاعات، ارتباطات و دانششناسی، ۱۴(۱۰)، ۱۱-۱۰.
۸. حیاتی، زهیر (۱۳۸۷). مسائل آموزش کتابداری و اطلاعرسانی در دانشگاهها. کتابداری و اطلاعرسانی، ۲(۱)، ۲۶-۳.
۹. حیدری، غلامرضا (۱۳۸۹). تغییر نام و محتوای آموزشی حوزۀ کتابداری و علم اطلاعات بر اساس مفهوم هستهی این حوزه و پارادایم غالب عصر حاضر: تدوین چارچوبی برای تفکر. مطالعات کتابداری و علم اطلاعات، ۳(۶)، ۱۳۵-۱۵۶.
۱۰. حیدری، غلامرضا (۱۳۹۰ الف). آموزش کتابداری و علم اطلاعات در ایران: موانع و راهکارها. کتابداری و اطلاعرسانی. ۱۴(۲)، ۷۱-۱۰۵
۱۱. حیدری، غلامرضا (۱۳۹۰ ب). قبض و بسط رشتهای در کتابداری و علم اطلاعات. مطالعات کتابداری و علم اطلاعات، ۱۸(۷): ۳-۱.
۱۲. دیانی، محمدحسین (۱۳۹۰). کوتاه نوشتهها دربارۀ کتابداری و اطلاعرسانی. مشهد: انتشارات کتابخانۀ رایانهای.
۱۳. شهبازی، رحیم؛ فهیمنیا، فاطمه؛ حکیمزاده، رضوان (۱۳۹۲). مشاغل نوین مبتنی بر فناوریهای اطلاعات برای فارغالتحصیلان علوم اطلاعات و دانششناسی در عصر حاضر. تحقیقات کتابداری و اطلاعرسانی دانشگاهی، ۴۷(۳): ۲۲۹-۲۵۰.
۱۴. طرقی، جعفر (بهمن ۱۳۹۱). ارائه مدل پیشنهادی برای سناریوسازی آیندهپژوهی در توسعه دانشگاه. مجموعه مقالات نخستین همایش ملی آیندهپژوهی، (صص. ۱۷۰- ۱۸۹). تهران: دانشکده مدیریت دانشگاه تهران.
۱۵. غلامزاده، احمد (۱۳۷۷). سایبرنتیک و نقش آن در ایجاد سیستمهای اطلاعاتی: مبانی نظری سیستم مدیریت اطلاعات پایه لجستیک. تهران: دانشگاه امام حسین (ع).
۱۶. فتاحی، رحمتالله (۱۳۸۳). تخصصگرایی در حرفه. کتابداری و اطلاعرسانی، ۲۸(۴)، ۱.
۱۷. فتاحی، رحمتالله (۱۳۹۰). تعامل گروههای آموزشی کتابداری و اطلاعرسانی در ایران: آیا امیدی هست؟ کتاب ماه کلیات: اطلاعات، ارتباطات و دانششناسی، ۱۴(۱۰)، ۱۶-۱۲.
۱۸. فتاحی، رحمتالله؛ رجبعلی بگلو، رضا؛ آخشیک، سمیه سادات (۱۳۹۳). گذری و نظری بر گذشته، حال و آینده کتابداری و اطلاعرسانی در ایران: نگاهی به شکلگیری، دستاوردها و چالشهای توسعهی علم اطلاعات و دانششناسی. شیراز: نامهی پارسی.
۱۹. فدایی، غلامرضا (۱۳۸۸). آینده کتابداری و اطلاعرسانی. تحقیقات کتابداری و اطلاعرسانی دانشگاهی، ۴۰(۴۶)، ۱۰۰-۹۵.
۲۰. فدایی، غلامرضا (۱۳۹۴). این حوزه برای بقا نیاز به تخصص دارد. تحقیقات اطلاعرسانی و کتابخانههای عمومی، ۲۱(۱)، ۱۱-۷.
۲۱. فرجپهلو، عبدالحسین (۱۳۹۰). آموزش کتابداری و اطلاعرسانی؛ وضع موجود و دورنمای آن در ایران. کتاب ماه کلیات: اطلاعات، ارتباطات و دانششناسی، ۱۴(۱۰)، ۳۳-۲۸.
۲۲. گرایی، احسان؛ و حیدری، غلامرضا (۱۳۹۴). نظریۀ شایستگیهای کانونی: الگویی برای برنامهریزی آموزش علم اطلاعات و دانششناسی. تحقیقات اطلاعرسانی و کتابخانههای عمومی، ۲۱(۳)، ۴۹۰-۴۶۷.
۲۳. گرایی، احسان؛ حیدری، غلامرضا؛ کوکبی، مرتضی (۱۳۹۷). رویکردی کتابشناختی به مسائل و موضوعات اساسی آموزش علم اطلاعات و دانششناسی ایران. تحقیقات اطلاعرسانی و کتابخانههای عمومی، ۲۴(۱)، ۸۰-۵۱.
۲۴. منصوریان، یزدان (۱۳۹۰). گرایشهای تخصصی و بینرشتهای در کتابداری و اطلاعرسانی. کتاب ماه کلیات: اطلاعات، ارتباطات و دانششناسی، ۱۴(۱۰)، ۶۳-۵۸.
۲۵. مهراد، جعفر؛ و حسنزاده، محمد (۱۳۹۰). راهبردهایی برای کمیته برنامهریزی کتابداری و اطلاعرسانی (۹۴-۱۳۹۰ ه. ش.). شیراز: تختجمشید: مرکز منطقهای اطلاعرسانی علوم و فناوری.
۲۶. میرزایی اهرنجانی، حسن (۱۳۶۷). سایبرنتیک در مدیریت. مدیریت دانش، ۱(۱)، ۲۳-۱۷.
۲۷. ویکیپدیا (۱۳۹۴). کُنام. بازیابی ۱۴ مهر ۱۳۹۴، از http://fa.wikipedia.org/wiki/%DA%A۹%D۹%۸۶%D۸%A۷%D۹X۸۵. Abbott, A. (۱۹۸۸). The system of professions - A study of the division of expert labour. London: University of Chicago Press. [
DOI:۱۰,۷۲۰۸/chicago/۹۷۸۰۲۲۶۱۸۹۶۶۶.۰۰۱.۰۰۰۱]
28. Abbott, A. (1998). Professionalism and the future of librarianship. Library Trends, 46(3), 430-443.
29. Ashby, W. R. (1956). An introduction to cybernetics. London: Chapman and Hall. [
DOI:10.5962/bhl.title.5851]
30. Banning, J. H., & Hughes, B. M. (1986). Designing the Campus Environment with Commuter Students. NASPA Journal, 24(1), 17-24. [
DOI:10.1080/00220973.1986.11071982]
31. Beer, S. (1985). Diagnosing the system for organizations. London and New York: John Wiley.
32. Birnbaum, R. (1991). How Colleges Work: The Cybernetics of Academic Organization and Leadership. San Francisco: Jossey-Bass.
33. Britain, S., Liber, O., Perry, S., & Rees, W. (2007). Modeling Organisational Factors Affecting the Development Of E-Learning in a University Using a Cybernetics Approach. Journal of Sociocybernetics, 51(2), 6-22.
34. Buckland, M. K. (1986). Educational for librarianship in the next century. Library Trends, 34(4), 777-788.
35. Conway, M. (2003). Scenarios and university planning. Retrieved October 8, 2015, from http://aair.org.au/jir/Oct03/Conway.pdf.
36. Fattahi, R. (2011). Inter-ralation of Library and Information Science Departments in Iran: Does it possible? Information & Communication Quarterly Book Review, 14(10), 12-14. (Persian).
37. Finn, A., Ratcliffe, J., & Sirr, L. (2007). University futures: The direction, shape and provision of higher education in the university of the future (Rep.). Dublin: Dublin Institute of Technology. Retrieved October 8, 2015, from http://arrow.dit.ie/beschrecrep.edu.
38. Geraei, E., & Heidari, G. R. (2015). Core Competencies Theory: A Plan for Knowledge and Information Science Education. Research on Information & Public Libraries, 21(3), 467-490. (Persian).
39. Gorman, G. E. (1999). The Future of Library Science Education. Libri, 49(1), 1-10. [
DOI:10.1515/libr.1999.49.1.1]
40. Gorman, M. (2004). Whither library education? New Library World, 105(9): 376-380. [
DOI:10.1108/03074800410557330]
41. Hurst, J. C. (1987). Student development and campus ecology: A rapprochement. NASPA Journal, 25(1), 5-17. [
DOI:10.1080/00220973.1987.11072024]
42. Lewis, D. A. (1980). Today's challenge-tomorrow's choice: Change or be changed or the doomsday scenario. Journal of Information Science, 2(2), 59-74. [
DOI:10.1177/016555158000200202]
43. Millwood, R., & Powell, S. (2011). A cybernetic analysis of a university-wide curriculum innovation. Campus-Wide Information Systems, 28(4), 258-274. [
DOI:10.1108/10650741111162734]
44. Mirzaei Ahranjani, H. (1988). Cybernetics in Management. Knowledge Management, 1(1), 17-23.
45. Moran, B., & Marchionini, G. (2012). Information professionals 2050: Educating the next generation of information professionals. B. B. Moran and G. Marchionini (Eds.), Information Professional 2050: Educational Possibilities and Pathways (pp. 2-17). Chapel Hill: University of North Carolina. [
DOI:10.3233/ISU-2012-0674]
46. Nancarrow, S. A., & Borthwick, A. M. (2005). Dynamic professional boundaries in the healthcare workforce. Sociology of Health and Illness, 27(7), 897-919. [
DOI:10.1111/j.1467-9566.2005.00463.x]
47. Schoemaker, P. (1995). Scenario planning: A tool for strategic thinking. Sloan Management Review, 36(2), 25-34.
48. University Futures (2007). University futures. Retrieved October 8, 2015, from www.universityfutures.org/university_futures.
49. Vallandingham, C. (2003). Propagating the species: will libraries go the way of the Dodo bird? AALL Spectrum Magazine, 7(5), 16-21.
50. Van House, N. A., & Sutton, S. A. (1996). The Panda syndrome: An ecology of LIS education. Journal of Education for Library and Information Science, 37(2), 131-147. [
DOI:10.2307/40324268]
51. Wikipedia (2015). Ecological niche. Retrived from, http://fa.wikipedia.org/wiki/%DA%A9%D9%86%D8%A7%D9X85.
52. Wilson, E. O. (1992). The diversity of life. New York: WW Norton and Co.
