دوره 26، شماره 4 - ( 10-1399 )
دوره 26 شماره 4 صفحات 664-629 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Babaei P, Ghavidel S, RiahiNia N. Content Analysis of Infographics with the Theme of Reading Based on the Lasswell's Communication Model. Research on Information Science and Public Libraries 2020; 26 (4) :629-664
URL: http://publij.ir/article-1-2210-fa.html
URL: http://publij.ir/article-1-2210-fa.html
بابایی پریناز، قویدل سمیه، ریاحی‌نیا نصرت. تحلیل محتوای اینفوگرافیهایی با موضوع خواندن بر مبنای مدل ارتباطی لاسول. تحقیقات اطلاع‌رسانی و كتابخانه‌های عمومی. 1399; 26 (4) :629-664
دانشگاه خوارزمی ، parinazb1@gmail.com
چکیده: (3546 مشاهده)
هدف: اینفوگرافی‌ها از جمله رسانههای ارتباطی و اطلاعاتی قدرتمند در تعامل انسان و اطلاعات و انتقال موفق پیام‌ها قلمداد می‌شوند. هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای اینفوگرافیهایی با موضوع خواندن که در وبگاه پینترست منتشر شده بر اساس مدل ارتباطی لاسول به‌منظور دستیابی به شناخت عمیقی از این رسانه‌ها است.
روش: پژوهش حاضر از نوع کیفی است که در آن از روش تحلیل محتوای کیفی با رویکرد استقرایی استفاده شده است. جامعۀ پژوهش حاضر متشکل است از 30 اینفوگرافی با موضوع خواندن که بر اساس نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شد. با استفاده از نرم‌افزار تحلیل داده‌های کیفی MAXQDA2020، کدگذاری و تجزیهوتحلیل اینفوگرافی‌ها و ترسیم ابرِ واژگانی انجام شد؛ سپس، بر اساس کدهای ایجادشده، مدلهای نظری گوناگون، و همچنین مدلهای سلسلهمراتبی برای تشکیل جدول مؤلفهها و مقولهها ساخته شد. در نهایت، مخاطب، محتوا و نقش اینفوگرافی‌ها در ترویج خواندن شناسایی شد.
یافته‌ها: اینفوگرافی‌های منتشر‌شده در قلمروی خواندن عمدتاً در زمینۀ فواید و اهمیت خواندن، دلایل علمی برای خواندن، شیوههای علاقهمند کردن کودک به خواندن، روشهایی برای چگونه خواندن با کودک و نظایر آن بودند. نقش اینفوگرافی‌ها شامل آگاهی‌بخشی، اطلاع‌رسانی، هدایت‌کنندگی، مروّج و مبلّغ بودن است. مدل مخاطب این پژوهش نشان داد که اغلب مخاطبان اینفوگرافی‌های خواندن والدین هستند. مدل محتوا اطلاعات غنی و سودمندی را در اختیار والدین به‌منظور ترویج خواندن در میان کودکان می‌گذارد. مدل تأثیر نشان‌دهندۀ نقشی است که اینفوگرافی‌های خواندن برای مخاطبان خود ایفا می‌کنند.
اصالت/ارزش: طرح پژوهش حاضر بر مبنای مدل ارتباطی لاسول در پی شناخت مخاطب، محتوا و تأثیر اینفوگرافی‌های خواندن بود. اینفوگرافی‌های ایستا در این پژوهش مورد توجه قرار گرفت. بنابراین، این پژوهش مسیر تازه‌ای برای اکتشاف اینفوگرافی‌ها به‌منزلۀ رسانههای اطلاعاتی جذاب و تأثیرگذار در زمینه‌های موضوعی مختلف باز می‌کند.
روش: پژوهش حاضر از نوع کیفی است که در آن از روش تحلیل محتوای کیفی با رویکرد استقرایی استفاده شده است. جامعۀ پژوهش حاضر متشکل است از 30 اینفوگرافی با موضوع خواندن که بر اساس نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شد. با استفاده از نرم‌افزار تحلیل داده‌های کیفی MAXQDA2020، کدگذاری و تجزیهوتحلیل اینفوگرافی‌ها و ترسیم ابرِ واژگانی انجام شد؛ سپس، بر اساس کدهای ایجادشده، مدلهای نظری گوناگون، و همچنین مدلهای سلسلهمراتبی برای تشکیل جدول مؤلفهها و مقولهها ساخته شد. در نهایت، مخاطب، محتوا و نقش اینفوگرافی‌ها در ترویج خواندن شناسایی شد.
یافته‌ها: اینفوگرافی‌های منتشر‌شده در قلمروی خواندن عمدتاً در زمینۀ فواید و اهمیت خواندن، دلایل علمی برای خواندن، شیوههای علاقهمند کردن کودک به خواندن، روشهایی برای چگونه خواندن با کودک و نظایر آن بودند. نقش اینفوگرافی‌ها شامل آگاهی‌بخشی، اطلاع‌رسانی، هدایت‌کنندگی، مروّج و مبلّغ بودن است. مدل مخاطب این پژوهش نشان داد که اغلب مخاطبان اینفوگرافی‌های خواندن والدین هستند. مدل محتوا اطلاعات غنی و سودمندی را در اختیار والدین به‌منظور ترویج خواندن در میان کودکان می‌گذارد. مدل تأثیر نشان‌دهندۀ نقشی است که اینفوگرافی‌های خواندن برای مخاطبان خود ایفا می‌کنند.
اصالت/ارزش: طرح پژوهش حاضر بر مبنای مدل ارتباطی لاسول در پی شناخت مخاطب، محتوا و تأثیر اینفوگرافی‌های خواندن بود. اینفوگرافی‌های ایستا در این پژوهش مورد توجه قرار گرفت. بنابراین، این پژوهش مسیر تازه‌ای برای اکتشاف اینفوگرافی‌ها به‌منزلۀ رسانههای اطلاعاتی جذاب و تأثیرگذار در زمینه‌های موضوعی مختلف باز می‌کند.
نوع مطالعه: كيفي |
موضوع مقاله:
ترويج فرهنگ کتابخوانی و مطالعه در خانواده‌ها، مدرسه و جامعه
دریافت: 1399/5/21 | پذیرش: 1399/8/6 | انتشار: 1399/12/10
دریافت: 1399/5/21 | پذیرش: 1399/8/6 | انتشار: 1399/12/10
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
