نهاد کتابخانه‌های عمومی کشور تحقیقات اطلاع‌رسانی و کتابخانه‌های عمومی 2645-5730 20 1 2014 09 07 Digital Storytelling in Iranian Children's Websites: Identifying Requirements قصه گویی دیجیتالی در وب سایت های کودکان و نوجوانان ایران: الزامات و راهکارها 151 171 727349 FA مریم ناخدا دانشیار، گروه علم اطلاعات و دانش‌شناسی، دانشکده مدیریت، دانشگاه تهران، تهران، ایران آرزو جوادی دانشگاه تهران Journal Article 2013 08 08 <strong>Purpose: </strong>The present paper studies the requirements of digital storytelling in Iranian children's websites.<br /><strong>Methodology:</strong> This is a survey which uses a checklist of 67 requirements extracted from literature review and children's websites. For this purpose 21 children's websites were examined. <br /><strong>Findings: </strong>The results showed that Iranian children's websites are below average in following areas: using a game for building stories; the possibility of guiding characters within the stories; the possibility of selecting and adding sound effects and visual effects; and applying colors and choosing characters. These areas are identified as representing 26.86 percent of the websites requirements, while they were not available in the websites under study. The most important factors for successful storytelling that have been seen in Iranian children's websites are: the possibility of using pictures and graphics; the possibility of searching stories through bibliographic information and the chance to choose pictures.<br /><strong>Originality/value: </strong>Stories are increasingly used as educational content by children and school libraries. On the other hand, the rate of internet usage by children is also increasing. There is, however, a lack of research pertaining to the requirements of Iranian children's websites. This study introduces the concept of digital storytelling and recommends it as a tool to promote reading habits. It helps libraries to adapt their products and services including stories to the new environment.<br />   <strong>هدف</strong>: این پژوهش به بررسی الزامات و ویژگی‌های لازم برای قصه‌گویی دیجیتالی در وب<span dir="LTR">‎</span>سایت‌های کودکان و نوجوانان ایران می‌پردازد.<br /><strong>روش: </strong>در این پژوهش از روش پیمایشی و ابزار سیاهۀ وارسی شامل 5 مؤلفه و 67 مورد از الزامات برگرفته از مطالعۀ ادبیات پژوهش و مشاهده استفاده شد. همچنین در این پژوهش، 21 وب<span dir="LTR">‎</span>سایت ایرانی کودکان و نوجوانان که دربرگیرندۀ بخش قصه‌گویی بودند، انتخاب شدند. <br /><strong>یافته<span dir="LTR">‎</span>ها: </strong>وب<span dir="LTR">‎</span>سایت‌های کودکان و نوجوانان ایران، از نظر رعایت الزامات قصه‌گویی دیجیتالی، پایین‌تر از سطح متوسط قرار دارند. الزاماتی چون استفاده از یک بازی برای ساخت قصه، امکان هدایت شخصیت قصه<span dir="LTR">‌</span>ها، امکان انتخاب و افزودن اِفِکت‌های صوتی، امکان انتخاب و افزودن اِفِکت‌های تصویری، امکان رنگ‌آمیزی، و امکان انتخاب شخصیت‌ها، که حدود 26.86 درصد از الزامات را به خود اختصاص می‌دهند، در هیچکدام از وب<span dir="LTR">‎</span>سایت‌ها وجود نداشتند. استفاده از عکس و تصاویر گرافیکی، امکان جست<span dir="LTR">‎</span>وجوی قصه‌ها بر اساس اطلاعات کتابشناختی و امکان جست<span dir="LTR">‎</span>وجو از طریق انتخاب تصاویر، رتبه<span dir="LTR">‎</span>های اول تا سوم الزامات موجود در وب سایت‌های کودکان و نوجوانان ایران بودند.<br /><strong>اصالت/ارزش</strong>: مفهوم قصه‌گویی دیجیتالی و آگاهی<span dir="LTR">‎</span>رسانی به دست‌اندرکاران کتابخانه‌های عمومی و کتابخانه<span dir="LTR">‎</span>های کودکان و نوجوانان دربارۀ شرایط پیاده‌سازی قصه‌گویی دیجیتالی در محیط اینترنت از موضوعات شایستۀ توجه است. این پژوهش ضمن فراهم‌ساختن آشنایی با این مفهوم، قصه‌گویی دیجیتالی را به عنوان ابزاری در جهت افزایش مطالعه و کتابخوانی مطرح می‌سازد. https://publij.ir/article_727349_d16862b680bf35d9d735c370be093b24.pdf