RT - Journal Article T1 - Information Literacy in Official Documents of Iran Public Libraries Foundation JF - publij.ir YR - 2018 JO - publij.ir VO - 24 IS - 3 UR - http://publij.ir/article-1-1941-fa.html SP - 411 EP - 435 K1 - Information Literacy K1 - Public Libraries K1 - Official Documents K1 - IFLA Guidelines on Information Literacy K1 - Iran Public Libraries Foundation.   AB - هدف: هدف از این پژوهش، واکاوی جایگاه مؤلفه‌های سواد اطلاعاتی در اَسناد بالادستی نهاد کتابخانه‌های عمومی‌کشور و تطبیق نتایج حاصل، با سند سواد اطلاعاتی ایفلا است. روش: پژوهش بر پایۀ تحلیل‌های نظری نگاشته شده و از نظر رویکرد، در زمرۀ مطالعات کیفی جای دارد. جامعۀ پژوهش هشت فقره از اَسناد نهاد کتابخانه‌های عمومی‌کشور و همچنین سند رهنمود توسعۀ سواد اطلاعاتی ایفلا است که با ابزار سیاهه‌وارسی و با روش تحلیل محتوای کیفی با استفاده از نرم­افزار اِن‌وایوو (NVivo)، با تکیه ‌بر تکنیک گال (Gal) انجام‌ شده ‌است. یافته‌ها: در مجموع 44 مضمونِ مرتبط با مؤلفه‌های سواد اطلاعاتی شناسایی شد که در پنج مقولۀ اصلی: آموزش، پژوهش، سواد‌ رسانه‌ای، کارآفرینی و یادگیری مادام­‌العمر دسته‌­بندی شدند. مضامین مرتبط با آموزش سواد اطلاعاتی بیشترین توجه را در اَسناد داشتند و سند برنامه پنج‌سالۀ راهبردی، حائز بیشترین مضامینِ مرتبط با مؤلفه‌های سواد اطلاعاتی ایفلا بود. علی­رغم اهمیت سواد اطلاعاتی برای مخاطبان کتابخانه‌های عمومی، به نقش سازندۀ این مهارت­‌ها آن­گونه که باید، در اَسناد بالادستی و همچنین در برنامه‌های توانمندسازی جامعه مخاطب، توجه نشده ‌است. اصالت/ارزش: نتایج حاصل از این واکاوی بستری برای توجه جدی و گنجانده شدن صریح­‌تر مؤلفه‌های سواد اطلاعاتی در اَسناد نهاد کتابخانه­‌های عمومی است تا از این رهگذر برنامه­‌های مستمر آموزش مهارت‌های سواد اطلاعاتی برای جامعه مخاطب کتابخانه­‌های عمومی‌ کشور تدوین و اجرا شود. LA eng UL http://publij.ir/article-1-1941-fa.html M3 ER -