دوره 23، شماره 2 - ( 6-1396 )
دوره 23 شماره 2 صفحات 236-219 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Haidari G, kokabi M, Kaab Omeir F. Social Status of the Knowledge and Information Science Discipline from librarians’ viewpoints in Ahvaz City of Iran
. Research on Information Science and Public Libraries 2017; 23 (2) :219-236
URL: http://publij.ir/article-1-1334-fa.html
URL: http://publij.ir/article-1-1334-fa.html
حیدری غلامرضا، کوکبی مرتضی، کعب عمیر فریده. جایگاه اجتماعی رشته علم اطلاعات و دانششناسی در نظر کتابداران شاغل در کتابخانه‌های شهر اهواز
. تحقیقات اطلاع‌رسانی و كتابخانه‌های عمومی. 1396; 23 (2) :219-236
دانشگاه شهید چمران اهواز ، faridehkabomir@yahoo.com
چکیده: (4501 مشاهده)
هدف: هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی وضع موجود جایگاه اجتماعی رشته علم اطلاعات و دانششناسی از نظر کتابداران شاغل در کتابخانه‌های شهر اهواز است.
روش: پژوهش حاضر از نوع کاربردی و روش آن پیمایشی است. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه محقق‌ساخته بود. روایی (ساختار عاملی) پرسشنامه جایگاه اجتماعی با استفاده از تحلیل عاملی تأییدی مورد تأیید قرار گرفت. پایایی ابزار با استفاده از آلفای کرونباخ 95/0 بهدست آمد. جامعه پژوهش حاضر کتابداران شاغل در کتابخانه‌های شهر اهواز بودند که 250 نفر را شامل گردید. جهت تجزیه و تحلیل یافته‌ها از آمار توصیفی (فراوانی و درصد) و آمار استنباطی (آزمون دوجمله‌ای، آزمون‌های من- ویتنی و کروسکال- والیس) استفاده شد.
یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد که از نظرکتابداران شاغل در کتابخانه‌های شهر اهواز جایگاه اجتماعی رشته علم اطلاعات و دانششناسی به شش عامل خصوصیات فردی، تخصص‌گرایی رشته، اقتصاد شغلی، استانداردهای حرفهای، مهارتآموزی و نیاز اجتماعی به رشته بستگی دارد و دو عامل تخصص‌گرایی رشته و نیاز اجتماعی به رشته از بقیه عوامل مؤثرتر هستند. دیگر نتایج پژوهش بیانگر آن است که تفاوت معناداری بین دیدگاه کتابداران از لحاظ میزان تحصیلات، سمت شغلی، نوع کتابخانه، و سابقه کار نسبت به عوامل تأثیرگذار بر جایگاه اجتماعی وجود دارد در حالی که از لحاظ حوزه کاری (مثل بخش فهرستنویسی، مرجع، امانت و ...) و نوع استخدام تفاوت معناداری به اثبات نرسید.
اصالت/ارزش: ارزش مقاله حاضر در نشان دادن اهمیت دو عامل «تخصص‌گرایی در رشته» و «نیاز اجتماعی به رشته» در افزایش یا کاهش جایگاه اجتماعی رشته علم اطلاعات و دانششناسی است و اینکه هر تقویت یا نقصانی در این دو عامل، احتمالاً باعث ارتقاء یا تنزل جایگاه اجتماعی این رشته خواهد شد.
روش: پژوهش حاضر از نوع کاربردی و روش آن پیمایشی است. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه محقق‌ساخته بود. روایی (ساختار عاملی) پرسشنامه جایگاه اجتماعی با استفاده از تحلیل عاملی تأییدی مورد تأیید قرار گرفت. پایایی ابزار با استفاده از آلفای کرونباخ 95/0 بهدست آمد. جامعه پژوهش حاضر کتابداران شاغل در کتابخانه‌های شهر اهواز بودند که 250 نفر را شامل گردید. جهت تجزیه و تحلیل یافته‌ها از آمار توصیفی (فراوانی و درصد) و آمار استنباطی (آزمون دوجمله‌ای، آزمون‌های من- ویتنی و کروسکال- والیس) استفاده شد.
یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد که از نظرکتابداران شاغل در کتابخانه‌های شهر اهواز جایگاه اجتماعی رشته علم اطلاعات و دانششناسی به شش عامل خصوصیات فردی، تخصص‌گرایی رشته، اقتصاد شغلی، استانداردهای حرفهای، مهارتآموزی و نیاز اجتماعی به رشته بستگی دارد و دو عامل تخصص‌گرایی رشته و نیاز اجتماعی به رشته از بقیه عوامل مؤثرتر هستند. دیگر نتایج پژوهش بیانگر آن است که تفاوت معناداری بین دیدگاه کتابداران از لحاظ میزان تحصیلات، سمت شغلی، نوع کتابخانه، و سابقه کار نسبت به عوامل تأثیرگذار بر جایگاه اجتماعی وجود دارد در حالی که از لحاظ حوزه کاری (مثل بخش فهرستنویسی، مرجع، امانت و ...) و نوع استخدام تفاوت معناداری به اثبات نرسید.
اصالت/ارزش: ارزش مقاله حاضر در نشان دادن اهمیت دو عامل «تخصص‌گرایی در رشته» و «نیاز اجتماعی به رشته» در افزایش یا کاهش جایگاه اجتماعی رشته علم اطلاعات و دانششناسی است و اینکه هر تقویت یا نقصانی در این دو عامل، احتمالاً باعث ارتقاء یا تنزل جایگاه اجتماعی این رشته خواهد شد.
نوع مطالعه: كمّي |
موضوع مقاله:
پژوهش‌هاي نظری در كتابداري و اطلاع‌رساني
دریافت: 1393/12/20 | پذیرش: 1396/7/5 | انتشار: 1396/7/5
دریافت: 1393/12/20 | پذیرش: 1396/7/5 | انتشار: 1396/7/5
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
